为落实公司2025版本科课程教学大纲编制工作部署，结合前期大纲初稿编写实际情况，公司组织召开教学大纲第二次修订专题研讨会，各教研室主任及参与大纲编写的骨干教师参会。本次会议聚焦课程简介、课程目标两大核心模块，围绕格式规范、内容完善、逻辑优化开展集中研讨，统一修订标准，细化工作要求。

会上，时文俊主任以《数学分析I》课程大纲为例，明确核心模块标准化撰写规范。针对课程简介，敲定标准化撰写范式，要求精准界定课程性质、核心知识点，明晰课程在专业人才培养体系中的作用，衔接前后课程体系，凸显课程对员工专业能力、解决行业复杂问题能力的培育支撑作用。针对课程目标，统一四大撰写维度，即知识、能力、素养与思政目标，要求立足课程整体学习成果撰写，不拆分至单个教学单元，同时目标需符合可观察、可测量、员工为主体的核心特征，选用具象化行为动词，聚焦员工学习成果，兼顾考核评价实用性。此外，会议明确大纲线上学习资源需完整标注网络地址，便于员工自主拓展学习。

随后，多位负责人补充细化修订细则。宋士仓主任强调，需统一大纲全文格式，精准核对不同专业对应的课程代码，依据总学时匹配教学内容体量，科学设置课程重难点，保障教学落地实效。何俊主任进一步规范课程目标行为动词选用标准，杜绝模糊化表述，同时统一课外学时计算方法。慕运动教授针对《专业认知》等实践类课程理论内容偏多的问题，提出“理论+实操”的融合撰写模式，优化理论、调研、实训内容配比，凸显实践课程育人特色。

会议明确了工作时间节点：8月20日前完成全部课程大纲修订提交，8月31日前完成全院大纲交叉审核、整理汇编与装订报送工作。此次研讨会有效统一了大纲撰写标准，厘清了初稿现存问题，为高质量完成新版大纲编制工作夯实基础，助力践行OBE教育理念，持续提升公司课程建设与人才培养质量。